*音乐学校|郑州飞扬艺校|*音乐学校招生

在曲式教学中常见的“数小节”以及“ｘ＋ｙ”的乐句组织描述其实也起源于曲式模型理论的创始人考赫。作为古典时期音乐思维的*人，*音乐学校哪家好，他的乐句结构理论建立了一种有理可依的“音乐语法”，并提供了一整套完备的描述术语。“乐节”［Ｅｉｎｓｃｈｎｉｔｔ］、“乐句”［Ｓａｔｚ］、“乐段”［Ｐｅｒｉｏｄｅ］等现今仍在使用的概念在考赫的理论中已有了精确的定义。他对乐句之间的连接、组合方式进行了深入地观察和思索，由此所提出的对称、比例原则以及乐句的扩展及压缩等观念都较大地影响了后人的音乐分析理论发展。

带伴奏的*唱歌曲文艺复兴后期兴起于意大利，但是这种写作势头并没有在意大利等国家持续下去，*音乐学校，因为意大利人后来更热衷于创作更为精致而复杂的歌剧咏叹调；而德国人则热衷于写芭蕾舞音乐；英国自珀塞尔以后，长期没有出现伟大作曲家，连改编民歌这类事情，*音乐学校招生，也要请外国人海顿(Franz Joseph Haydn，1732—1809)和贝多芬代劳；只有在德国，这种艺术歌曲在十八世纪下半叶古典时期就有了初步的兴盛，而且顺利地导向十九世纪浪漫主义艺术歌曲的**繁荣。