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总体而言，在歌唱的共鸣腔体中，一种是可调节共鸣腔，如口咽腔、喉咽腔；一种是不可调节共鸣腔，如胸腔、鼻腔、头腔。但在我们歌唱主观意识上，都要把它们置于可调节的状态下，在意念上是可以调整控制的。这一点，*音乐学校热门课程，要经过长期整体协调统一的练习才能体会到。音的产生：音是由物体振动而产生的。因此，我们可以用振动次数的多少来计算音的高度。每秒振动的次数称为“频率”用赫兹（HZ）来表示。人耳能听到声音大致为11-20000HZ。但是音乐中所使用的音一般只限于音的性质：音高（振动频率决定其高低）、音值（震动持续的时间决定其长短）音量（振幅的大小决定其强弱）、音色（形状、泛音的多少、成分、等因素决定）。

中国古代“诗歌”是不分的，即文学和音乐是紧密相联系的。现存较早的汉语诗歌总集《诗经》中的诗篇当时都是配有曲调，为人民大众口头传唱的。这个传统一直延续下去，*音乐学校，比如汉代的官方诗歌集成，*音乐学校报名，就叫《汉乐府》，唐诗、宋词当时也都能歌唱。甚至到了今天，也有流行音乐家为古诗谱曲演唱，如苏轼描写中秋佳节的《水调歌头》还有李白的《静夜思》.中国古代对音乐家比较轻视，不像对待画家，因为中国画和书法联系紧密，画家属于文人士大夫人员，*音乐学校电话，在宋朝时甚至可以“以画考官”（其实也是因为宋徽宗个人对绘画的较度爱好）。乐手地位较低，只是供贵族娱乐的“伶人”。唐朝时*歌手李龟年也没有什么政治地位，人们知道他常出现在唐诗中，受人赞扬。